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​六年级下册二单元口语交际作文(小学语文六年级下册第二单元口语交际)

摘要六年级下册二单元口语交际作文(小学语文六年级下册第二单元口语交际) 课文笔记 ‬学习指导 《口语交际:同读一本书》第一个学习目标为:能引用原文说明观点,使观点更有说服...

六年级下册二单元口语交际作文(小学语文六年级下册第二单元口语交际)

课文笔记

六年级下册二单元口语交际作文(小学语文六年级下册第二单元口语交际)(1)

六年级下册二单元口语交际作文(小学语文六年级下册第二单元口语交际)(2)

‬学习指导

《口语交际:同读一本书》第一个学习目标为:能引用原文说明观点,使观点更有说服力。

可以从这些方面去思考交流内容:

这本书讲了一个什么样的故事?

你怎样评价主人公?

你对哪个人物印象最深?为什么?

有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?

……

在讨论这些问题时,要能够从原文中找依据,做到有理有据。

第二个学习目标为:能分辨别人的观点是否有道理,理由是否充分。

在自己表达自己观点的同时也要善于倾听别人的观点,学习别人说得好的地方。

《习作:写作品梗概》第一个学习目标为:能选择自己读过的一本书,写作品梗概。

写作品梗概, 就是简要地把故事讲出来,但不能掐头去尾,不能遗漏重要情节,时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。

立意要尊重原作品, 做到“三不变”——中心不变、顺序不变、情节不变,“一保留”——保留主干。

第二个学习目标为:能与同学分享自己写的梗概,并根据反馈进行修改。

写后与同学分享并根据反馈进行修改。

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